علیرضا ملاح زاده - عضو هیئت علمی دانشكده مخابرات دانشگاه شاهد - با مقایسه وضعیت تحصیلی ایران و دیگر كشورهای صنعتی بیان كرد: در بسیاری از دانشگاه های معتبر جهان قبل از وارد شدن دانشجو به مقطع ارشد و دكترا موضوع پایان نامه بخشی از یك پروژه بزرگ تعریف شده از طرف صنعت است. حال آنكه چنین روند مهمی در دانشگاه های ما آنهم بواسطه عدم ارتباط مناسب بین صنعت و دانشگاه موضوعیت ندارد و زمان زیادی از وقت استاد و دانشجو صرف تعریف موضوع پایان نامه می شود. وی با بیان اینكه در حوزه رشته های مخابراتی و فناوری اطلاعاتی در ایران ما بیشتر مهندس طراح تربیت كرده ایم تا تكنسین واقعی گفت: در بازار ما كه واردات نقش اصلی را ایفا می كنند دیگر جایی برای فعالیت مهندسین طراح وجود نخواهد داشت.ملاح زاده با اظهار اینكه بازار حوزه مخابرات و آی تی ظرفیت جذب همه فارغ التحصیلان دانشگاهی را ندارد گفت: در بسیاری از حوزه ها در بازار مخابرات و آی تی به وجود افراد تكنسین نیاز دارند در حالی اكثر فارغ التحصیلان ما مهندسین طراح هستند كه با توجه به واردات محور بودن بازار طراحی ما عملا این افراد فرصتی برای جذب نخواهند داشت.وی با تاكید بر اینكه رسالت اصلی دانشگاه باید تربیت نیروی خبره و كارآمد برای صنعت باشد اظهار كرد: دروس دانشگاهی و آزمایشگاهی باید به نحوی تدوین شوند كه دانشجو را با فعالیت های عملی صنعتی آشنا كند. اگر دانشگاه نتواند ارتباط مناسب را با صنعت برقرار كند عملا از نیازهای روز صنعت غافل می شود و در نهایت نمی تواند نیروی متخصص و آموزش دیده مناسب فعالیت های صنعتی را پرورش دهد. وی با انتقاد از روند فعالیت آموزشی دانشگاه ها ادامه داد: در خوشبینانه ترین حالت دانشگاه های ما تنها می توانند یكسری تئوریسین تربیت كنند. خروجی اغلب پروژه های پروژه های كارشناسی و ارشد و حتی دكترا در نهایت چند مقاله می باشد كه آنهم به دلیل عدم توان برقراری ارتباط مناسب با صنعت عملا كاری از پیش نمی برد.این استاد دانشگاه در ادامه با انتقاد از صنف استادان دانشگاه به دلیل ناتوانی از برقراری ارتباط با صنعت و دادن آموزش های عملی به دانشجویان اظهار كرد: بخشی از مشكل عدم ارتباط مناسب صنعت به دانشگاه به همكاران من در دانشگاه ها برمی گردد چرا كه اغلب ما قبل از ورود به حرفه تدریس كار صنعتی و كاربردی انجام نداده ایم و لذا با صنعت و نیازهای آن بیگانه هستیم و نكته حاد قضیه اینجاست كه یك استاد فنی كه با صنعت بیگانه است، چگونه می تواند تدریس مباحث فنی به دانشجویان را به درستی انجام دهد؟او ادامه داد: این موضوع مانند استاد نجاری است كه كلیه روشهای نجاری كردن و انواع چوب و لوازم مورد نیاز یك كارگاه نجاری را به نحو احسنت مطالعه كرده است و در حد تئوری مطالب فوق را خوب توضیح میدهد اما در عمل حتی یك جعبه ساده را هم نساخته است؛ بدیهی است شاگرد چنین نجاری هرگز نجار ماهری نخواهد شد و طبیعتا دانشجوی آن استاد تئوریسین نیز در صنعت ما كارایی نخواهد داشت.ملاح زاده علت این مساله را در نحوه جذب اساتید در دانشگاه ها جست وجو كرد و گفت: در موقع جذب اساتید هیچ گونه بحثی در خصوص رزومه كارهای صنعتی اشخاص در نمی گیرد و متاسفانه صرفا نمرات آموزشی و تعداد مقالات معیار جذب است كه نكته جالب این است كه اینها هم از تلاش صرفا تئوریك به دست می آید.وی در نهایت برای بخش خصوصی در حوزه فناوری اطلاعات و مخابرات جایگاه و نقش ویژه ای قائل شد و با بیان اینكه برای تقویت این بخش در ابتدا باید توسط ستادی كارا و خبره افق چشم انداز فناوری اطلاعات و مخابرات در 10 تا 20 سال آینده تدوین شود و سپس برنامه ای مدون جهت كاهش واردات و حداقل كردن آن در حوزه های فوق تدوین گردد خاطرنشان كرد: در نهایت پس از آن حوزه فعالیت شركتهای خصوصی بصورت هدفمند و تخصصی در هریك از زیر بخش های فناوری اطلاعات و مخابرات مشخص گردند؛ برای نمونه در حوزه فعالیت یك شركت در حوزه ایمنی و امنیت شبكه بصورت تخصصی كه حوزه بسیار مهمی در فناوری اطلاعات و مخابرات است حمایتهای مادی لازم از آن تعیین و سپس امكان حضور در تمامی مناقصات را یافته و از تسهیلات بانكی جهت توسعه در همین راستا نیز بهره مند گردد و راه برای صادرات محصولاتشان هموار شود.در این شرایط است كه شركتهای فعال در حوزه فناوری و مخابرات امكان اشتغال زائی فراوانی یافته و سالانه بسیاری از فارغ التحصیلان مرتبط را جذب خواهند كرد.